這節數學課講的是曲面，老師姓張。

    不得不說，這個年代真好，數學教授也會正常的教大一的課程，這在以后就真的很少見了。

    老師先是講到曲面方程，然后開始講旋轉曲面，讓曲面先繞著Y軸旋轉一周，再繞著Z軸旋轉一周......

    雖然這個年代的大學生都是馬中赤兔，人中呂布，不過“曲面”這個知識點還是有點難度的，理解起來壓力很大。

    張老師也是有意識的放慢了腳步，在黑板上出了一道題，讓大家好好的體會一下曲面的變種。

    沈光林只看了一眼就明白了，這就是一道柱面題，而且是母線和準線都不特殊的柱面，甚至可以當做公式和定理直接使用。

    看到大家在做題推導公式了，數學老師很滿意，還下講臺來走一走看一看。

    果然，主角總是會受人關注的，沈光林也沒能逃脫。

    “同學，你的教科書呢？”老師關注沈光林不是因為他長得帥，而是因為他沒帶書。

    就連筆記本也沒帶，只有一張紙，上面一個數學符號也沒有寫，反而寫著幾句歪詩。

    “老師您好，我是來做旁聽生的。”沈光林禮貌的打著招呼。

    “旁聽怎么能不記筆記呢？是因為聽不懂嗎？”張老師關心著每一個學生的學業，有些基礎差的同學果真是怎么都聽不懂，卻還總來。

    看到張老師在詢問沈光林，同學們開始幸災樂禍了。

    啊呦，被抓了吧，還想來這里摸魚，丟丑的人就是你！

    很多同學心里都很暢快，有一種大仇即將得報的感覺。

    但是數學老師并沒有批評沈光林，反而是耐心的問他：“你現在學到哪個階段了？學數學跟學外語是不一樣，學數學要一步一步的來，必須循序漸進，不可能四則運算都沒學就直接學微積分了......”

    “我建議你還是去學習一些文史類的課程比較好，也更有用。”