“說不定還能討論出來點新的點子。”

    “但是啊，在你們問問題之前，我要給你們理順一下一個東西。那就是剛剛周林立分享了許多手法復位的方式以及每一種手法復位的利弊。”

    “之所以關節脫位，有這么多的復位方式立在文獻里面，而且還存在著各種改良，就是因為目前沒有一種特別廣泛適用且成功率高的復位方式，所以才會衍生出來這么多的手法復位方式。”

    “你們可以對每一種方式進行下解讀，但沒有必要非要去糾結手法復位的原理，因為可能創建者和改良者自己啊，都未必能夠完全說得明白。”

    “關節周圍的肌肉走向，錯綜復雜，需要理解的因素有很多，強行去追根逐末，可能會陷入進去。手法復位，最關鍵的幾個部分，一是持續牽引，二就是復位的時機選擇。三是術后的康復指導。”

    “好了，我目前要補充的就這么多，等會兒要是再有問題，我們再細致分析。”

    陸成的話才講完，幾個人就把自己的一些問題給擦掉了，然后周林立就第一個舉起手來，說：“陸老師，師兄，還有師弟師妹，我剛剛也講過了，目前各種手法復位術的成功率和后遺癥發生的幾率……”

    “……”

    這一次的討論，足足持續了一個多小時。

    最開始的時候，是所有人都把問題給講了出來，然后把問題進行匯聚，把一些重復性的問題進行篩選和融合。這就是小組討論的優勢了，比兩個人互相交談，會得到很多思考面，而且還會把問題進行融合與優化。

    團隊的作用，百分之百要大于所有單人相加之力。

    然后各抒己見，由陸成來做總結，然后由董珍等人把總結進行記錄。

    到最后的時候，就是自由討論，自由討論期間，陸成就詳細地把各種關節脫位的手法復位術進行了講解。

    陸成的講解，與別人不一樣，因為陸成自己的技能，是從初級、中級、高級這么升起來的。所以陸成除了知道手法復位可以怎么做之外，也知道每一個等級的手法復位術，會考慮到的思維和思路是什么。

    而且，根據每個人的解剖基礎和知識儲備不一樣，即便是對手法復位術的理解不一樣，但最終能夠達到的療效，也會有很大的區別。

    陸成沒有把這個問題具體的數據化，但是董珍，卻是很敏銳地注意到了這里面的階梯性。在聽完之后，建議說：“陸老師，我是剛剛聽到了您說，手法復位術，有不同的理解層次，還有自身對解剖，復位、脫位等不同的理解層次不同，最終能夠達到的效果也不一樣。”

    “那這可以數據化和量化么？”