蔡京立刻道：“老師，這個問題也關乎法制之法和法家之法的區別，我等至今也沒有想明白，還望老師能解吾等心中之惑。”

王安石見學生們也意識到張斐的詭計，不禁暗自一笑，你小子想蒙混過關，未免也太瞧不起這群學生了。

張斐目光一掃，見他們蠢蠢欲動的模樣，于是將本子一合，“既然你們都沒有弄明白這個問題，那行吧，咱們就繼續討論這個話題。”

說著，又來到講臺邊上，斜靠在講臺上，雙手抱胸，“如果我沒有記錯的話，在春秋戰國之際，法家是代表著最強大，最先進的思想，誰用法家誰將稱霸。先是齊國、魏國、楚國，以及最后的秦國。秦國用得最好，且用得最徹底，故此秦國笑到了最后。”

蔡卞立刻道：“治亂世，需重典，而在戰國時期，更為混亂，取重典治國，故而使秦國變得強大。但是老師似乎對此并不認同。”

張斐苦笑道：“是誰告訴你，治亂世，需重典。”

蔡卞答道：“尚書中就有提過。”

張斐道：“你首先要明白一點，秦國用得是法家之法，雖然包含重典，但不是用于治亂世，因為當時秦國國內也不是亂世，亂世是相對于當時的周朝而言，秦國的法家之法是為了強國。

其次，你說亂世用重典，你舉一個成功例子給我聽聽。漢朝是無為而治，唐太宗那更是慎刑少刑的代表人物。

我朝宋刑統與唐律疏議一脈相承，只是加重對賊盜的刑罰，但看上去好像也沒有起到太大的作用。”

此話一出，后面一群宰相，都面露尷尬之色。

事實也是如此。

確實好像沒卵用，他們只能安慰自己，如果不用重典，可能更糟糕。

趙頊、富弼倒是非常期待。

這個問題一直都存在，但大家都沒有太好的辦法，難道你有？

又聽張斐言道：“在軍閥混戰年代，將重典用于行軍打仗，這當然是可以得，但是用于治理亂世是萬萬不行的。”

蔡卞問道：“為何？”

趙頊、王安石、司馬光他們也都非常疑惑地看著張斐。