張斐忙問道：“岳父大人為何發笑？”

“沒什么。”

許遵搖搖頭。

司馬光尷尬道：“到底還是沒有瞞過仲途啊！”

說著，他又向張斐道：“不瞞你說，王介甫為那算學館設有三舍法，但我不想與他一樣。”

王安石早就在考慮教育改革，故此這算學館剛剛被批準，他馬上就祭出自己三舍法，并且還繞開科舉取士。

這逼得司馬光也只能這么干，但司馬光又沒有一個具體計劃，他的教育改革還是繼承范仲淹的思路，重實務。

但問題在于，范仲淹并沒有想繞開科舉取士。

這思來想去，如果要繞開科舉，這三舍法好像確實非常不錯，但他又不想去學王安石，不僅僅是他，保守派中很多人都不愿意。

這本來就存在競爭關系，你這方法都是直接用對方得，這不是輸在嗎。

司馬光突然想到，張斐擬定教程非常新穎，也與他理念吻合，何不來問問他的意見。

張斐這才反應過來，可仔細一想，王安石的三舍法，就已經是真正意義上的班級制度，再簡單一點說，那就是大學三年教育，并且使得學院徹底變成了選官制度的一個組成部分，這已經是非常超越時代的觀念。讓他來想，他也是這個套路，最多就是將三年變成四年。

但張斐還真是在仔細考慮，因為教育對于他而言，也是至關重要。

他弄這慈善基金會，目的也是為滲透教育，而不是在為他人做嫁衣。

司馬光也沒有打擾他，而是在旁靜靜等待著。

過得好一會兒，張斐突然道：“根據王學士的三舍法，這外舍2000人，內舍300人，上舍100人。”

司馬光點點頭，“正是如此。”

張斐問道：“為何這人數會逐步遞減？”