張斐稍稍點頭，又目光掃去，“還有其它答桉嗎？”

葉祖恰道：“我倒是覺得不一樣。”

張斐問道：“又怎說？”

葉祖恰道：“若是一樣的話，老師還講什么。”

張斐笑道：“你們的回答真是充滿機智，完全不帶依據的。”

學生們都是尷尬不語。

張斐突然又看了眼周邊的士大夫們。

幾乎人人都是一臉不屑。

你這自娛自樂，故弄玄虛的學問，不值得我們動腦。

只有富弼、王安石、司馬光等人在沉吟思索著，但也未有給出反應。

曹太后也完全是一頭霧水，本想問問趙頊，結果發現趙頊比她還呆一些。

張斐微微一笑，“如今這些理念都是非常清晰的，那我們可以來推論一下，到底德主法輔是一個怎樣的關系。”

又來了！

學生們可都非常期待。

這種推論式的教學，雖然令他們感覺自己很笨，但其實也很爽，就好像走迷宮一樣，出去那一刻，總是非常爽的，如果不爽的話，他們也不會期待上這課。

“方才我們說過，法家之法重刑罰，而在儒家之法中，恰恰缺乏刑罰，二者是可以直接融合的，因為本身就是互補的，大家也都非常好理解。現在我們看看法是否如刑一樣，能與之完美融合。”

張斐又問道：“法制之法的理念是什么？”