要么體罰，要么找家長，再不就是慢慢教育感化，再不就是徹底的放棄，任其自生自滅。

    但是像周揚這樣，一上來就直接給這些學員們挖個坑，重挫他們的銳氣。ъìqυgΕtv.℃ǒΜ

    然后再用學識震懾他們，快準狠不說，效果還非常的好！

    最重要的是，還沒有耽誤教學！

    而那個所謂的比試什么的，其實更像是現(xiàn)場教學。

    經(jīng)過這一下午的了解，學員們對于克山病患者的情況都了然于胸，這對于他們接下來的學習大有裨益。

    說實話，劉濟民、王遠華等人都覺得，即便是這事兒換了他們來做，恐怕也不可能像周揚做的這么好。

    一時間，周揚的大名再一次傳遍了京城醫(yī)學院。

    然而對于這件事情，周揚自己卻毫不在意。

    這些學員看起來有些桀驁不馴，但實際上只要了解他們的心理就能很好的解決問題。

    要知道，他們之所以給他難堪并不是因為他們討厭老師，也不是對這次培訓有抵觸，而是他們認為周揚這樣的年輕人不配教他們。

    事實上，這些人內(nèi)心里是渴望學習、渴望進步的。

    所以，周揚才會用這種手段，先打掉他們的傲氣，再讓他們見識到他的能力和學識。

    可以說，這是真正的對癥下藥。

    而結(jié)果也顯而易見！

    相信有了今天這一幕，接下來的時間他們會非常的配合的。

    無盡的昏迷過后，時宇猛地從床上起身。

    他大口的呼吸起新鮮的空氣，胸口一顫一顫。