但是呢，學(xué)校有教學(xué)任務(wù)，又不能不教！

    于是乎，學(xué)校的老師就不得不將教材一再簡化，以至于堂堂國家重點(diǎn)大學(xué)的化學(xué)系，教給學(xué)生的竟然只是相當(dāng)于高中化學(xué)的知識，著實(shí)讓人覺得丟人。

    上面也意識到了這個(gè)問題，并希望做出改變。

    楊云昭臨危受命，被上級任命為塞北大學(xué)化學(xué)系主任，明確要求他重新把塞北大學(xué)化學(xué)系給撐起來，不要讓這么一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科就這么垮了。

    但是當(dāng)楊云昭到了塞北大學(xué)，了解完情況之后，他發(fā)現(xiàn)這里的情況遠(yuǎn)比想象的還要嚴(yán)重。

    在與化學(xué)系的老師們研究之后，大家一致認(rèn)為，現(xiàn)在的化學(xué)系首先要解決的問題有兩個(gè)。

    一個(gè)是人才，另一個(gè)是教材！

    人才的話又分為老師和學(xué)生，想要重新將化學(xué)系搞起來，首先要有一批專業(yè)素質(zhì)過硬的老師，同時(shí)也要有一批素質(zhì)較高的學(xué)生，缺一不可。

    老師的話，他們決定向京城方面求援，請上面調(diào)給他們一些具有相當(dāng)水平的老師，到塞北大學(xué)任教。

    學(xué)生的話，他們也給主管大學(xué)生推薦的部門打了報(bào)告，讓他們在推薦化學(xué)系的學(xué)生的時(shí)候，單獨(dú)對他們的化學(xué)水平進(jìn)行測試。

    水平太低的，就轉(zhuǎn)到其他專業(yè)。

    總而言之，化學(xué)系的學(xué)生一定要優(yōu)中選優(yōu)。

    至于教材的話，他們也不打算采用原來的教材。

    原因也簡單，簡化前的教材確實(shí)太過于深奧，簡化后的教材又實(shí)在是簡單。

    所以，他們決定重新編寫一部更加簡潔有效的，且符合塞北大學(xué)學(xué)生水平的教材。

    于是乎，楊云昭托人從國外的牛津、劍橋等大學(xué)弄回來幾十本教材，然后希望綜合這些教材的優(yōu)點(diǎn)，重新編寫塞北大學(xué)的教材。

    然而問題來了，當(dāng)他們費(fèi)了九牛二虎之力，將這些教材從國外弄了回來，但沒想到的是，想把它們翻譯成中文卻遇到了麻煩。

    一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在全國各個(gè)單位都缺翻譯人才，有時(shí)候一個(gè)好的翻譯師要同時(shí)為十幾個(gè)單位翻譯東西，任務(wù)都排到了好幾年后。www.bǐqυgetν.℃ǒm