本以為這能引起重視。

    然而——

    【這是你訓(xùn)練時(shí)候拍的照片吧？當(dāng)我們是傻子，這么好糊弄？】

    【就是！當(dāng)初訓(xùn)練的時(shí)候，誰還沒拍過幾張照片，我手機(jī)一堆子彈照片，隨隨便便就能發(fā)個(gè)幾十張。】

    【我也有，我也有……】

    像是為了證明一下，群里緊跟著就開始發(fā)起了照片。

    吳教官看得頭大。

    他繼續(xù)敲字解釋，想讓眾人重視。

    但消息剛剛發(fā)出去，就被其他的消息覆蓋。

    各種圖片和不信的言論直接刷屏。

    吳教官又急又怒。

    這時(shí)，蘇笑忽然開口：

    “不用擔(dān)心，對(duì)方處心積慮偷出子彈，說明是有自己的用處，總共丟失四枚子彈，而現(xiàn)在已經(jīng)用了一枚，剩下的三枚絕不會(huì)輕易被使用，普通學(xué)生現(xiàn)在不會(huì)受到傷害。”

    吳教官聞言果然冷靜了幾分。

    但……

    “這樣一來，更加危險(xiǎn)，我們既不知道實(shí)彈在誰的手上，也不知道他的目標(biāo)是誰。”

    既沒辦法找到心懷叵測的人，也不知道要保護(hù)的目標(biāo)。