耳旁傳來了熟悉的鈴聲，華悅“啪”的一下將自己寫的筆記合上，小心收進柜子內(nèi)。

    若是待滿充的身體徹底健康起來后，他還打算精進培育家的路子，他可以把自己精煉過的筆記，留給滿充那孩子當做將參考書用。

    將號碼牌戴在左手腕，華悅從容走向了考場。

    ——至少在涉及到自己【天賦】相關(guān)的領(lǐng)域，他不打算留手。

    ……

    中級培育家考核也與初級培育家相同，都分的筆試與實操兩部分。

    華悅平靜坐在考場之中，他垂眸看著手底分到的考題，面上沒多少情緒流露，就像個嚴格按照程序運轉(zhuǎn)的機械，拿起筆來一刻不停的寫著答案。

    余光見華悅寫的如此輕松，坐在他四周的考生霎時只覺壓力山大，跟看仇人似的盯著他們的試卷，握筆的手都有些顫抖。

    不是，他們做的是一套試卷吧？為啥這孩子能寫的這么快啊？！

    明明這些字拆開來他們都看得懂，怎么組合在一塊來他們就看不懂了呢——誰會閑的沒事去研究咕妞妞停止大叫的原因啊？

    這不是因為她們想叫就叫的嗎？！

    華悅在腦海中比對著兩次考核的難度，還不自知的肯定頷首：不錯，這次的考核內(nèi)容難度的確是比初級考核那會要深了很多的。

    在他看來，初級培育家的知識與其說是考題，不如說更像是某種快問快答版的“趣味游戲”，也就只有最后幾道大題有點考察難度。

    但中級培育家就開始深入研究寶可夢了，其中甚至出現(xiàn)了部分醫(yī)學、生理學、藥劑學知識穿插其中。

    像是詢問寶可夢身體構(gòu)造的作用、他們習性與環(huán)境的關(guān)系、和部分族群特殊的構(gòu)成要素。

    簡而言之，就是更加專業(yè)，也有開始讓培育家意識到他們具體職責的意思在里頭了。

    資料庫中的內(nèi)容，對寶可夢培育家的介紹是這樣的：對于寶可夢的培養(yǎng)以及健康管理特別專精的人，就叫寶可夢培育家。