賀老師又是有生氣又是驚訝——她什么時(shí)候這樣在意嘉橋中學(xué)的榮譽(yù)室了？她和同事們都應(yīng)該有幾年沒進(jìn)過那間教室的吧？怎么現(xiàn)在，會(huì)對(duì)很久以前的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯在意起來呢？特別是她進(jìn)校前三年，與同事們一起拿到的集體榮譽(yù)？

    要知道，打從嘉橋中學(xué)落入人人諷刺的“豆腐校”行列，她與同事們是不愿意再提那些過往的榮譽(yù)，一個(gè)原因是提了刺心，另一個(gè)是怕別人說他們?cè)凇俺蠢滹垺保?br/>
    照理說，章形樹現(xiàn)在要拆了榮譽(yù)室，拿走或裝起那些獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯，她應(yīng)該是不在意的，怎么會(huì)這樣不甘與心酸呢？

    如此想著，賀老師注意力就沒放在她自己接熱水的杯子上。

    幸虧章形樹大步搶了進(jìn)來，及時(shí)關(guān)上熱水龍頭，將賀老師已滿溢出熱水的杯子搶了下來，“小心，別燙了手！”

    賀老師還沒反應(yīng)過來，看見章形樹，執(zhí)拗地再問：“校長，學(xué)校榮譽(yù)室，您是真不要了？”

    她連續(xù)兩天的激動(dòng)，讓章形樹都有些意外！

    如此在意嘉橋中學(xué)校史與榮譽(yù)的賀老師，還是一年多前在東海師范大學(xué)師資招聘現(xiàn)場(chǎng)吃著包子、換著拖鞋、嘀咕著風(fēng)涼話、一點(diǎn)不在乎學(xué)校形象、只顧自家寶貝兒子就學(xué)情況的那個(gè)人嗎？

    ***

    “校長，我連夜擬了個(gè)學(xué)生活動(dòng)方案，肯定能激發(fā)他們學(xué)文言文和古詩的興趣，現(xiàn)在提交您……”

    梁老師翻開了“悶嘴葫蘆師傅”的筆記本，簡直像游戲里的潛能釋放劑，一下刺激得秦不覺睡不好覺了！

    他抱著柯基犬“尖子”在床上翻來覆去想了大半夜，也沒辦法消掉心底那股子氣惱，讓“尖子”都煩惱地跳下床跑了。

    秦不覺可不甘心被一向是受助者的“悶嘴葫蘆師傅”如此挑剔，決心勢(shì)必要做出些特別能顯示實(shí)力的工作，證明他除了在校時(shí)間，其他方面絕對(duì)不比聞?dòng)撑_(tái)這位“師傅”弱上一星半點(diǎn)！

    沒有“尖子”可以欺負(fù)的秦不覺，又把腦袋塞在枕頭下琢磨了小半宿，在凌晨時(shí)分“呼”地飛速爬起來，以進(jìn)行競(jìng)技游戲模式的手速洋洋灑灑寫出一份三千字方案。

    內(nèi)容，就是他早有想法，只是未籌謀完全的初中生文言文&詩詞“動(dòng)漫畫大賽”！

    一直錄入到上班出門時(shí)間將到，祖母丁常青不得不端著咸豆花和油條敲門進(jìn)來，秦不覺才匆匆收起電腦，一口氣灌下豆花，咬著油條出了門。

    進(jìn)校門后，他一心還琢磨著如何充分展示此動(dòng)漫畫大賽的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，力爭校長章形樹的認(rèn)同與支持，以好好打擊一下“悶嘴葫蘆師傅”的利用和挑剔，因此一路低頭，直沖五樓校長辦公室。

    遠(yuǎn)看著章形樹辦公室的大門如常開著，秦不覺更感覺渾身滿血沸騰，大步向辦公室奔進(jìn)，并嚷出自己的想法。