“嘿嘿，還是我‘淘’的動(dòng)作快。看看，這些桌子、椅子、架子還有操作臺(tái)，放在這間屋子里正好！”

    “章校，我們以為您把這兩間屋子搭出來(lái)，又是開辟學(xué)生特色興趣課堂，沒(méi)想到您會(huì)推動(dòng)……”

    “怎么，區(qū)里支持我推的這兩樣，不算特別課堂？就是多加了活動(dòng)對(duì)象而已！嗯，讓我看看哈，還缺什么。鍋碗瓢盆有了，盤子筷子你們說(shuō)要捐，蒸炸煮炒為了安全，不在這里進(jìn)行，設(shè)備也不用我去淘……可怎么感覺(jué)還是缺點(diǎn)什么呢？”

    “校長(zhǎng)，您看我們往桌上鋪漂亮的桌布，再給椅子綁上寬綢帶怎么樣？”

    “嗨，這個(gè)想法好！那總務(wù)李主任你去買。記得一定要那種暖色調(diào)的，看上去能讓學(xué)生感覺(jué)很開心的那種圖案。”

    “校長(zhǎng)，不用買，我們幾個(gè)晚點(diǎn)上網(wǎng)找。您費(fèi)心費(fèi)力‘淘’了這么多，我們也出出力。”

    “校長(zhǎng)，校長(zhǎng)，我們還想在每張桌上加小花瓶，另外再擺幾個(gè)別致的卡通造型。”

    “校長(zhǎng)，可不可以把餐具放在這里？我在網(wǎng)上見(jiàn)過(guò)很有意思的餐具架，您可以幫我們買嗎？”

    “你們幾個(gè)同學(xué)建設(shè)得不錯(cuò)啊！這事，真得交給李主任負(fù)責(zé)，你們晚點(diǎn)告訴李主任什么樣子的。嗨，嗨，小秦老師，那幾張沙發(fā)，別抬到這邊來(lái)，放那間屋子！我們稍等會(huì)就去那間屋子，看怎么擺設(shè)……”

    這一年，嘉橋中學(xué)師生喜迎國(guó)慶的活動(dòng)內(nèi)容多了一倍。

    從周一到周五，體育館內(nèi)、乒乓棚內(nèi)、操場(chǎng)上都有老師帶著學(xué)生歡快排練的身影。與之匹配的，是教室內(nèi)教師認(rèn)真授課、學(xué)生專注上課的景象，再不似曾經(jīng)的“臺(tái)上老師又氣又不耐煩，臺(tái)下學(xué)生亂成一片”的模樣。

    章形樹近期卻沒(méi)坐在校長(zhǎng)辦公室中當(dāng)“貼心的說(shuō)話人”。

    暑假里，他除了改造舊倉(cāng)庫(kù)為“我與學(xué)校共成長(zhǎng)校史展覽廳”，還在面積不大的校園內(nèi)又想辦法緊貼食堂搭出兩間新屋子。

    這幾天，他從朋友那邊“淘”來(lái)的桌、椅、架、臺(tái)被一車車送進(jìn)校園，章形樹一邊帶著教師們兼做搬運(yùn)工，把那些家具往兩間屋子里搬，一邊從各年級(jí)中選了老師與學(xué)生代表，一起來(lái)看家具怎么擺放，內(nèi)部如何布置。

    秦不覺(jué)與兩位年輕男同事、安保王師傅從車上抬下沙發(fā)，搬到一處屋前，就見(jiàn)章形樹帶大家在里面議論得熱熱鬧鬧。總務(wù)李主任與七年級(jí)的老師們?cè)跓崆榈孬I(xiàn)策獻(xiàn)力，七年級(jí)的學(xué)生代表在章形校身邊雀躍蹦跳。

    他們剛要抬沙發(fā)進(jìn)門，卻被章形樹催著、喊著“趕去”了另一邊。

    王師傅一邊放著沙發(fā)，一邊問(wèn)：“咱們嘉橋不是有食堂嗎？怎么章校還單設(shè)餐廳和咖啡甜品屋？直接在食堂里圈個(gè)角不省事嗎？”

    秦不覺(jué)就往屋里呶嘴，示意其中剛剛完工的壁紙與墻面裝飾：“我們章校肯定是想要一種特別的氛圍，食堂里的環(huán)境不合適。”