“好了，現在把講義傳一下。第一排的那個，啊對就是你，上來拿下講義。”

    點名結束后，有些懵的學生上去找九條老師領完講義，幾十份打印紙開始在班里傳發。

    “嗯，讓我想一想……最開始講的應該是緒論吧？”

    氣質陰沉的青年老師將手杵在講臺上，低頭嘟嘟囔囔。

    他沒有準備教案，整理思路后就抬頭說：“算了，好麻煩。跳過緒論吧。”

    轉身又拿起粉筆，很快幾個圖形、符號、奇特的名詞說明出現在黑板上，這些板書還在不斷增加。

    九條老師嘴里還念念有詞：“嗯，這是面向初中剛畢業的？那就先從這個完全四邊形開始……”

    看著老師自顧自地講起來，底下學生們的議論聲逐漸變大。

    “咋回事？課表上寫的不是心理學嗎？”丸山小胖把手放在高田旭的肩膀上，滿頭的問號。

    “還有什么是靈智學？是不是和心智模型什么的搞混了？感覺心理學上似乎有這么個名詞。”立園陽太也說。

    “不，恐怕這節課講的確實不是心理學。”

    看高田旭在翻看講義，兩人也低頭看起剛發的復印紙。他們很快就理解了高田旭所說的意思。

    “等等，這是什么？我沒學過心理學，但肯定不是這樣的吧。”丸山小胖沒有控制住音量，拿起那幾張講義晃著。

    但此刻教室已經亂哄哄的，他也沒有特別顯眼。

    “嗯，這個是……讓我看看。”立園陽太則拿著手機，對照起講義搜索了起來。

    結果一無所獲。

    “不是吧？這上面的內容，怎么感覺都像是新造的名詞。真的有這門專業課嗎？”

    “確實。”高田旭也在查，他小聲說，“少數定義和名詞，可以查到一樣的。但基本不是一個意思。”