寶園惱火收起眼前的幾頁紙，“他們是同窗，有同窗情誼，不興同窗吃同窗學(xué)的。”

    八喜笑得眼淚都流了下來

    八喜再次低頭看了看繪本上并排站著的三只小動物，他實在是有些難共情“同窗情誼”幾個字。

    “把他們想象成三個人就好了?！睂殘@因人而異。

    大人的想象力容易被固有的認(rèn)知和現(xiàn)實束縛，反而孩子們的想象力是最豐富的。

    八喜是陸衍的侍衛(wèi)。

    在陸衍這種一眼就能將對方看穿的人身邊做侍衛(wèi)，缺乏想象力也是對。

    喻寶園越發(fā)覺得對。

    八喜回到正題上，“寶園公子，這個要怎么做？”

    “你幫我用漿糊把這幾張圖糊在幾張薄木板上，然后裝訂起來。”寶園就是請八喜幫這個忙的。

    這些紙張并沒有太多韌勁兒，寶寶們很容易就撕破，但如果畫在絹帛上，一是太貴，二是少了讓寶寶們翻書這個動作，所以她能簡單想到的，就是用薄木板簡單裝訂。

    但紙張?zhí)?，想要糊上去貼好，力道，靈巧，眼力都要好。

    八喜再適合不過。

    “行，我來。”八喜到時會，“只怕用不了多久?！?br/>
    喻寶園明白，“先打樣，做出來一冊看看，后面肯定要再改進(jìn)的?！?br/>
    難的是從無到有，然后就可以從一到二。

    八喜懂了。