只要經濟發展有落差，那么教育、衛生這些相應的社會保障性的行業都會有差距。

    就比如，即便張浩然就讀的小學已經是京城乃是漢華教學質量頂尖的學校了，但是和阿爾法這種私立貴族小學相比較起來，同樣也是有差距的。

    單純的舉一個例子，阿爾法是小學初中一貫制學校，只要是阿爾法初中畢業的學生，都可以得到學校的推薦信一封，這封推薦信可以讓他們到國外很順利的就讀任何一所當地頂尖高中甚至于國際知名大學。

    對于當下的漢華教育體制來說，這又如何不是一種差距呢？

    教室里面的沖突最終被金老師一鞋底平復了。

    孫凱站在原地愣了半頭晌，金老師自己好像也被這一鞋底拍醒了，把鞋重新穿上之后，夾著書就回辦公室了。

    而這件事情的后遺癥，卻是在網上發酵開來。

    #新時代下，民辦教師的歸宿該何去何從？#

    在有心人的推動下，一條動態坐著火箭一樣沖上了熱搜榜。

    最火爆的一條動態是一封民辦教師的手書，把民辦教師產生的緣由、當前民辦教師的體量、不同民辦教師的不同歸宿、現有的存量民辦教師該何去何從等情況全部進行了詳細的解讀剖析。

    洋洋灑灑的萬字文章，顯然是做了巨大的功課的。

    【支持國家關注這個群體！】

    【撐起廣大農村教育的一代脊梁不應該被埋沒！】

    【呼吁抓緊落實民辦教師待遇問題！】

    【建議為現有存量民辦教師入編，按照教齡補充落實待遇！】

    一時之間，網上關于民辦教師待遇問題的討論如燎原之火，一發不可收拾。

    顯然，這個被各方壓抑了很久的矛盾，因為這一個直播節目，因為陸川講述的金老師的故事，一下子在全社會面上爆發了出來。