“占用大家一點(diǎn)午休的時(shí)間。”陸銘中有些歉意的笑了笑。

    “把大家叫過來，是有這么個(gè)事情，”陸銘中頓了頓，“國慶節(jié)馬上就要來了，每年國慶前一天，我們都會(huì)帶著孩子們?nèi)チ沂苛陥@敬獻(xiàn)花圈，。”

    “這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)我們已經(jīng)堅(jiān)持了20年了，今年上級(jí)有意幫助我們宣傳報(bào)道一下這個(gè)做法，所以在形式和內(nèi)容上都要再豐富一下。”

    “大家人多力量大，一起想一想，除了敬獻(xiàn)花圈，我們還能增加點(diǎn)什么樣的內(nèi)容。”

    陸銘中說完，幾個(gè)老師全都陷入了思索當(dāng)中。

    一個(gè)老教師想了一會(huì)兒，開口說道：“往年就是敬獻(xiàn)花圈和校長講話，確實(shí)是有些乏味了。”

    “本身就是教育孩子們要珍惜這來之不易的幸福生活，在烈士陵園里面搞得花里胡哨反倒是對(duì)烈士的不尊重。”另一個(gè)老師說道。

    謝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，開口說道：“我覺得我們可以讓學(xué)生和學(xué)生家長參與進(jìn)來。”

    “詳細(xì)說說？”陸銘中看向謝老師。

    “比如讓學(xué)生家長代表和學(xué)生一起朗誦一首愛國的或者歌頌烈士的詩歌。”

    “還可以在校長致辭前面增加一個(gè)學(xué)生家長代表的致辭。”

    謝老師說著自己的想法。

    “我覺得可以。”二年級(jí)的班主任笑著說道，“這樣形式和內(nèi)涵都有了，還能讓學(xué)生和家長代表都參與進(jìn)來。”

    “可是這學(xué)生和家長代表的人選怎么定啊？”

    陸銘中看向一眾老師，“大家都回去想想，琢磨琢磨合適的人選，下午的時(shí)候謝老師辛苦一下拿一個(gè)方案吧。”