章形樹(shù)敏感地察覺(jué)聞?dòng)撑_(tái)有事，問(wèn)出了情況，舉起手中的球拍，輕“咝”了一聲：“啊呀，這事怪我，沒(méi)考慮周到！”

    “……呃？”聞?dòng)撑_(tái)感覺(jué)這位新校長(zhǎng)，說(shuō)話經(jīng)常不按常理出牌。

    學(xué)生違規(guī)，他倒怨上自己了？

    “開(kāi)學(xué)事多，我忘了就這項(xiàng)活動(dòng)帶你們想周全，提前做好計(jì)劃方案！”章形樹(shù)露出的后悔，不是假的。

    “那接下來(lái)？”

    新增的體育活動(dòng)確實(shí)不應(yīng)影響課堂教學(xué)，日常“見(jiàn)一拆一”，聞?dòng)撑_(tái)倒也不怕。可如何長(zhǎng)效預(yù)防問(wèn)題呢？

    章形樹(shù)提醒：“利用你們各班門口的綜合信息牌啊！另外，各班再選出兩個(gè)社團(tuán)的小隊(duì)長(zhǎng)來(lái)。你們班，建議讓馮亦晨那小子做乒乓球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，讓他帶頭制訂規(guī)則。”

    聞?dòng)撑_(tái)反應(yīng)過(guò)來(lái)：“您是說(shuō)：發(fā)揮學(xué)生自治，讓他們自己管自己？”

    “對(duì)嘍！”章形樹(shù)點(diǎn)頭，將乒乓球拍還給聞?dòng)撑_(tái)，“晚點(diǎn)，我也請(qǐng)教導(dǎo)處在工作群里發(fā)個(gè)通知：各班學(xué)生違反學(xué)校溜冰、乒乓活動(dòng)的管理規(guī)定，私帶器具上學(xué)，上課分心，該怎么辦，讓他們自己決定。各班自訂獎(jiǎng)懲措施。”

    “……嗯，好！”聞?dòng)撑_(tái)能想象馮亦晨可能會(huì)像調(diào)皮小貓被踩了尾巴，“嗷”地叫起來(lái)，忍不住抿著唇樂(lè)。

    她想起另一件事：“校長(zhǎng)，還有小秦老師……”

    “秦不覺(jué)怎么了？”章形樹(shù)剛打開(kāi)電腦，聽(tīng)這話，又把鼠標(biāo)放下了，“他代八年級(jí)教學(xué)有困難嗎？”

    聞?dòng)撑_(tái)搖頭：“他雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但很認(rèn)真，備課也特別用心，跟著教研組推進(jìn)課程沒(méi)什么問(wèn)題。”

    章形樹(shù)催問(wèn)：“你是他‘師傅’，有問(wèn)題直說(shuō)！”

    聞?dòng)撑_(tái)想了想，輕聲嘀咕：“他前天帶了道具，在午自習(xí)COSPlAY……喬家軒今天進(jìn)辦公室，翻我柜子找球拍，被梁老師抓住了，碰翻了教具……小秦老師幫喬家軒逃回班去了……”

    她表達(dá)的不算清楚，可章形樹(shù)明白了。

    開(kāi)學(xué)第一天，他向全體學(xué)生發(fā)出過(guò)倡議：為塑造和展現(xiàn)嘉橋中學(xué)整體師生的面貌，大家需要更認(rèn)真地遵守中學(xué)生行為規(guī)范，包括注重儀容與穿戴整潔，重視師生相處必要禮節(jié)等……

    可只看一個(gè)喬家軒，僅聽(tīng)一堂午自習(xí)的組織，他就能確定：秦不覺(jué)那臭小子有個(gè)性，卻沒(méi)完全適應(yīng)崗位，沒(méi)意識(shí)到身在集體之中。