上課鈴聲響起，邵宏教授先問了這樣一個問題。

    教室里30多個人都不知道怎么回答，有些同學都看了一眼教材，念著說道

    “經濟行為是指個人、家庭、企業或其他組織為了滿足需求而進行的生產、分配、交換和消費等活動……”

    “你們別看這些。”

    邵教授皺著眉頭“這種教材不是給你們學的，是編給給廣金廣財那些學生看的。”

    陳著都不知道為什么邵教授為什么要ue一下那兩所學校，后來他繼續說道“當初我編這本教材的時候，主要得考慮一個面向大眾的問題，但是不包括你們，你們跟著我的課件走就行。”

    陳著翻看一下書本的扉頁。

    好家伙，主編赫然就是邵宏。

    果然啊，能在中大嶺院聘上教授，真是有幾把刷子的。

    當大家都把教材扔到一邊，邵教授才滿意的說道“在解釋【經濟行為】的定義之前，我們先來了解幾個名字，第一個叫心理帳戶(unting)。”

    “就是說。”

    邵教授把袖子卷起來，大聲說道“假如你和女朋友想去看電影，電影票加起來價值100塊錢，結果你去找她的路上，不小心又丟了100塊錢現金，請問這兩個100元有什么區別？”

    大家都說沒區別，因為大家高中時都看過《讀者》，上面有個雞湯就是說嶄新的100塊和揉舊的100塊沒有區別。

    邵教授一邊搖頭，一邊笑著說道“如果我再說，當伱們去看電影的時候，發現100塊的電影票并不好看，這時是不想浪費票錢，忍耐著繼續看完，還是先離開去做其他事。”

    大家又各說各的意見，邵教授說這叫沉沒成本(un&nbp;t)。

    就是個人選擇了收益不佳甚至長期虧損的投資，但是因為花了錢又不想草草退場……

    陳著前后兩世都是985院校的大學生，他發現這些教授們講課都有一個特點