“您為什么那么想呢？”神宮琴葉輕輕歪頭。

    黑發(fā)少女仿佛不在意今早流傳的視頻一般，繼續(xù)以那種大小姐的用詞說(shuō)話。

    高田旭一看有戲，繼續(xù)道：“神宮同學(xué)，可能只是我個(gè)人的看法。但靈智學(xué)就像一門現(xiàn)編的課程。”

    “其中的規(guī)則框架，說(shuō)句不好聽(tīng)的，簡(jiǎn)直像是游戲中的設(shè)定，完全沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感。這種知識(shí)真的能有實(shí)用價(jià)值嗎？”

    “您是說(shuō)電子游戲嗎？很抱歉這我沒(méi)有涉獵?！鄙駥m琴葉一副不好意思的樣子，但她也提出自己的觀點(diǎn)，“但您這么說(shuō)會(huì)不會(huì)為時(shí)尚早？也許只是第一節(jié)課沒(méi)有講到?！?br/>
    不是吧，從心靈感應(yīng)來(lái)看她沒(méi)有撒謊?，F(xiàn)代年輕人真有人完全沒(méi)碰過(guò)電子游戲？

    高田旭努力讓自己不跑題：“我感覺(jué)，這門課到最后可能都對(duì)大多數(shù)人起不到什么作用?！?br/>
    “高田同學(xué)，如果我的說(shuō)法令您不滿，我提前道歉。”以這個(gè)為開(kāi)場(chǎng)，出乎高田旭的預(yù)料，神宮琴葉似乎是認(rèn)真思考后回答道，“但就我所知，不少學(xué)生從學(xué)校學(xué)到的很多東西，進(jìn)入社會(huì)后也很難利用。但這種通識(shí)教育就是需要覆蓋那些內(nèi)容，這對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需的人才也是必要的吧?！?br/>
    “靈智學(xué)能算是通識(shí)教育嗎？”高田旭問(wèn)。

    “這個(gè)定義權(quán)，也許還是交給文部科學(xué)省的大人們更合適吧?！鄙駥m琴葉捂嘴笑道，“憑我們現(xiàn)有的知識(shí)來(lái)判斷，不是太武斷了嗎？”

    這就是委婉地在為話題定下基調(diào)了。

    雖然是閑扯，但再怎么對(duì)課程的內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)，不過(guò)是局限于高中生見(jiàn)解的范疇。

    高田旭在對(duì)話中將黑之書(shū)的心靈感知加強(qiáng)到極限了。

    這是一種被動(dòng)的能力。想讓它更靈敏準(zhǔn)確，沒(méi)有任何特殊技巧，感官上就和睜大眼睛、豎起耳朵類似。

    但可惜的是，他沒(méi)從神宮琴葉那兒捕捉到任何異常的心靈波動(dòng)。

    特進(jìn)班肯定知道些什么，上一節(jié)課上高田旭就確信了這一點(diǎn)。

    但神宮琴葉似乎也不知道詳情，高田旭繼續(xù)打探就是做無(wú)用功了。

    不過(guò)，說(shuō)是定義權(quán)嗎……