對此李彥表示，書院的進修，還是任重而道遠。

    高俅的基礎，則是所有人里面最差的。

    幸運的是，他從辭官后的學習內容，已經不是書畫金石、詩詞歌賦、相撲蹴鞠，而是轉向真正的文治，提升處理公務的水平，為此連蹴鞠都丟下了，唯獨這點有些可惜

    不幸的是，吏部尚書的工作確實很難。

    所以每本奏章，都能看出這位的進步，但橫向比較，在重臣里面又是毫無疑問地排在末尾。

    令李彥欣然的是，高俅拿出了當時討趙佶歡心的勁頭，如今埋頭撲在了提升自己的過程中。

    如果完全不是那塊料，還不思進取的，君王硬要升為高官，要么是揠苗助長，要么就是禍害朝綱。

    武則天和武氏子弟就是最佳的例子，武承嗣、武三思那樣的蠢材也能成為宰相……

    李彥自然不會犯那樣的錯誤，給予高俅的，是施展抱負的機會。

    曾經靠蹴鞠上位的幸臣，能硬抗十二塊金牌，成為光復燕云的大功臣，那為什么這位大功臣，又不能提升自我，成為勝任職權的吏部尚書呢？

    當然，李彥愿意等高俅的水平慢慢追上來，還有一個重要原因。

    在政權初期，但凡重大的決策，都是由他親自作主。

    此時以量子閱讀看完奏章后，李彥抬起頭來：“各州縣學子的名單既已報上，接下來的省試安排，也要有所調整，不可再按照傳統為之。”

    蔡京道：“請殿下放心，此番解試和省試間隔僅有兩個月，各路驛站方面確保通暢，學子們齊聚燕京后，住宿方面早早安排，太醫院那邊也調配了幾位醫師過去，做到有備無患。”

    李格非道：“學子們都擁護殿下的決定，只盼著早早開考，一展所學。”

    李彥頷首：“雖然此次科舉的都是北方人，但考慮到路程，兩個月時間還是顯得倉促了，以后還會調整，而但凡這類改變，都要盡量考慮到天下人的適應，不可一意孤行。”

    對于這位權力越大，卻依舊能約束己身的殿下，眾臣是真心敬服的：“殿下圣明！”

    但李彥真正的目的，在場眾臣都沒看透。